feedback gegeven op het groepje (Dionne, Tommy, Laila, Daniel en Marco).
Wij hebben hiervoor formulier C gebruikt.
woensdag 5 november 2014
Feedback op de instructiefilm van Dionne, Tommy, Laila, Daniel en Marco (Formulier C)
Voor het instructiefilmpje van Drama hebben wij als groep (Laetitia, Lot, Naomi, Louise en ik)
feedback gegeven op het groepje (Dionne, Tommy, Laila, Daniel en Marco).
Wij hebben hiervoor formulier C gebruikt.
feedback gegeven op het groepje (Dionne, Tommy, Laila, Daniel en Marco).
Wij hebben hiervoor formulier C gebruikt.
maandag 3 november 2014
Drama instructiefilm schimmenspel
< />
Mijn visie ontwikkeling en kennis.
Mijn visie op drama/toneel in de samenleving bestaat hoofdzakelijk uit het af en toe bezoeken van een toneelvoorstelling en een musical.
Ik kan hier erg van genieten en ik denk dat dat voor velen met mij geldt.
Maar een film, toneelstuk of musical kan ook een maatschappelijk probleem aan de orde stellen, waar mensen hopelijk na afloop van de voorstelling nog langer/bewuster over nadenken.
In sommige gevallen kan zoiets zelf leiden tot verandering in inzicht/denkpatronen.
Drama als leervak op school vind ik goed. Ik denk dat kinderen zich leren te uiten en meer zelfvertrouwen krijgen wanneer ze met enige regelmaat een serie dramalessen aangeboden krijgen.
Kinderen leren met respect naar elkaar te kijken en te luisteren (je moet tenslotte zelf ook een keer op het toneel staan dus je weet hoe eng het voor de ander kan zijn).
Je leert jezelf presenteren en soms in een bepaalde rol te kruipen. Daar heb je in de rest van je loopbaan veel aan.
Ik denk dat het daarom ook als vak op de lagere school thuis hoort en dat het zelfs in de kleuterklassen al moet wordt aangeboden.
Jong geleerd is nl oud gedaan.
Voor drama hebben wij een les gemaakt over het thema "feest" (vanuit de Kinderboekenweek).
We hebben als vorm een schimmenspel gekozen.
Kinderen kunnen zo wennen aan het toneelspelen, je staat achter een doek en op die manier dus nog redelijk onzichtbaar.
Ze leren tevens dat je je bewust moet zijn van wat je doet, anders komt het niet over zoals je bedoelt.
Dus grotere en wat overdreven bewegingen, letten op je houding etc.
Tevens hebben de kinderen het effect van de lamp geleerd (grote schimmen, kleine schimmen).
Hieronder heb ik onze reflectie en het feedbackformulier geplaatst.
Deze hebben wij als groep zijnde ingevuld.
feedback op de luisteropdracht muziek van Megan Haagh
- Leuk dat je dit muziekstuk hebt gekozen! Het is een spannend verhaal. Ik denk dat de meeste kinderen het stuk ook wel (her)kennen, maar nog niet precies weten waar het nu eigenlijk over gaat.BeantwoordenVerwijderen
Goed dus dat je dat aan de hand van het gedicht doet.
Ook vind ik het tijdstip goed bedacht. Niet alleen voor jezelf ivm de voorbereidingen, maar ook voor de kinderen.
Het is een onverwachte opening van de dag waardoor ze gelijk allemaal "wakker"zijn.
Leuk om bij dit muziekstuk een stelopdracht te doen, de meeste kinderen zullen nl vanzelf wel aan het spookslot denken, maar door deze opdracht moeten ze toch echt aan de slag en over het stuk nadenken.
Je kunt ze misschien wel iets meer vrijheid geven door ze zelf een muziekinstrument te laten kiezen (waar hun stelopdracht dan over zal gaan) ipv dat jij dat voor ze doet.
Ik vind het een hele leuke les en ik ga hem zeker een keertje uitproberen in mijn stageklas!
Abonneren op:
Posts (Atom)
Wanneer je het niet had vermeld, had ik het niet gezien. Maar ook nu ik het weet, vind ik het niet storend.
Je hebt goed op de vorm gelet en duidelijk de aandachtspunten in je schilderij verwerkt (plaatsing, afsnijding, kleurnuances).
Je ziet ook dat je de blaadjes vooraan lekker puur op je schilderij hebt gezet, waardoor ze goed uitkomen.
Het lijkt ook alsof er nog een aantal vallen. Ik begrijp je opmerking over de kleur van de lucht, die valt op omdat je achterste bomen erg smal zijn, maar het is de eerste keer na een lange tijd dat je weer schildert!
Bij de opdracht ging het met name om de diepte en ik denk dat je daar zeker in bent geslaagd.